一、 依據: 國民小學及國民中學學生獎懲準則(113年5月3日府教特
字第1130090279號函)辦理。
二、 獎勵管教或獎懲學生，非有正當理由，不得為差別待遇。
三、 學校管教或懲處學生，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列原則為之：
(一)採取之措施應有助於目的之達成。
(二)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少
者。
(三)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。
四、學校管教或懲處學生，應審酌個別學生下列情狀，以確保管教
或懲處措施之合理有效性：
(一)行為之動機及目的。
(二)行為之手段及行為時所受之外在情境影響。
(三)行為違反義務之程度及所生之危險或損害。
(四)學生之人格特質、身心健康狀況、生活狀況及家庭狀況。
(五)學生之品行、智識程度及平時表現。
(六)行為後之態度。
五、教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取
下列一般管教措施：
(一)適當之正向管教措施。
(二)口頭糾正。
(三)在教室內適當調整座位。
(四)要求口頭道歉或書面自省。
(五)列入日常生活表現紀錄。
(六)通知法定代理人或實際照顧者，協請處理。
(七)要求完成未完成之作業或工作。
(八)適當增加作業或工作。
(九)要求課餘從事可達成管教目的之措施。
(十)限制參加正式課程以外之學校活動。
(十一)經法定代理人或實際照顧者同意後，留置學生於課後輔導或
參加輔導課程。
(十二)要求靜坐反省。
(十三)要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過
二小時。
(十四)在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並
以二堂課為限。
(十五)經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。
(十六)其他符合輔導管教相關法令規定之管教目的及原則，且未使
學生身心受到侵害之行為。
六、依前條所為之管教無效或學生明顯不服管教，顯已妨害現場活
動，教師得要求教導處派員協助，將學生帶離現場；有危害他
人生命、身體之虞時，得強制帶離現場，並尋求校外相關機構
協助處理。
七、學生家庭為脆弱家庭，或難以期待發揮輔導管教功能之家庭
時，應聯繫社政單位協助處理或尋求其他校內外兒少保護資源。
八、違反服裝儀容規定之學生，得視其情節，採取適當且符合比例
原則之輔導或管教措施，並不得加以懲處。
九、學生於授課日之出缺席狀況，得採取適當且符合比例原則之輔
導或管教措施，並不得加以懲處。
十、學校為鼓勵學生優良表現，得採取下列獎勵措施：
(一)師長口頭嘉勉。
(二)書面獎勵，包括嘉獎、小功及大功。
(三)公開場合表揚。
(四)登載於學校網站或刊物。
(五)頒發獎狀或獎章。
(六)頒發獎品或獎金。
(七)推舉為學習楷模。
(八)其他適當之獎勵。
十一、本校設獎管會6人，委員任期一年，由校長就下列人員聘
（派）兼之：
(一)教導主任、學務組長2人。
(二)學校教師代表2人。
(三)學校家長代表1人。
十二、獎管會審議管教事件，應不公開。
十三、獎管會審議獎勵管教事件，應本客觀、公正、專業原則，瞭解事實經過，衡酌學生第五條第一項各款之情狀，以鼓勵學生優良表現，導引學生人格健全及適性發展。
| 發布時間: |
2025-04-25 21:27:09 |
| 發布單位: |
龍坑國小教導處 |
